En écoutant le discours de cette jeune fille, on entend un récit que nous connaissons que trop bien : ses ‘problèmes psychiatriques’ ont commencé dans les affres de l’adolescence, une période souvent considérée comme la plus stressante de la vie d’un être humain en raison de la transformation tumultueuse du corps et de la pression de l’école.

Cependant, à y regarder de plus près, les ‘hallucinations’ qu’elle décrit, apparemment caractéristiques de la schizophrénie, ne sont-elles pas simplement des images cinématographiques appropriées à partir de films d’horreur?

Énorme Stress > Peur > Images Cinématiques Terrifiantes

Nous arrivons alors à un carrefour : là où la ‘science’ dominante interprète ces ‘hallucinations’, simplement des images de films d’horreur, comme des symptômes d’une ‘maladie’ – son cerveau est jugé malade parce qu’il évoque des images terrifiantes qui ‘ne devraient pas être là’ (mais pourquoi ne devraient-elles pas l’être ? Dans des situations de stress intense, voir de telles images pourrait être un symptôme ou une soupape de sécurité). Ainsi, une maladie est façonnée à partir de ces ‘symptômes’, et avec suffisamment de personnes présentant de tels ‘symptômes’, un biais de confirmation envers la réalité du diagnostic se produit.

En vérité, c’était simplement une fille sous une pression immense, dont l’esprit a ressuscité des images de films d’horreur dans une tentative pour soulager la tension.

En bombardant l’esprit humain de milliers et de milliers de classifications (‘apprentissage par cœur’), nous risquons de réduire l’ordinateur quantique vivant multidimensionnel qu’est le cerveau à une simple calculatrice de poche mal fonctionnante, capable seulement de créer perpétuellement de nouvelles classifications sans voir les corrélations plus larges. Vingt ans de cette endoctrinement, couplé à l’accélération du rythme à l’approche de la puberté, génèrent inévitablement des ‘cas problématiques’ qui échouent à se fondre parfaitement dans le collectif. Pour ce groupe, il existe des classifications et des drogues addictives correspondantes qui finissent par détruire leur cerveau et contaminer l’environnement par leurs déchets.

Nous devons cesser de droguer notre jeunesse parce qu’elle ne peut pas ‘suivre’ un système insensé. Au lieu de cela, nous devrions leur enseigner que tout n’est qu’un ‘récit’, que ces classifications ne deviennent réelles que lorsque nous commençons à y mettre de l’énergie, lorsque nous commençons à les souligner.

La question fondamentale

À mon avis, la philosophie commence par la formulation de questions fondamentales, dont l’essence est incarnée dans la question suivante :

Lorsque nous faisons allusion à des dimensions alternatives, telles que les ‘dimensions parallèles’, faisons-nous référence à des dimensions existant dans notre ‘réalité’ à 4 ou 5 dimensions, ou contemplons-nous des dimensions qui résident au sein de notre conscience ?

L’importance de cette question est immense. Si la seconde proposition s’avère vraie, et qu’un nombre presque infini d’univers parallèles sont abrités dans notre conscience, alors notre poursuite mathématique pour localiser ceux-ci dans les dimensions physiques semble être une quête insensée, et les considérer comme des ‘hallucinations’ apparaît comme une manœuvre politique précaire. Si le cerveau est en effet une machine quantique multidimensionnelle, le confiner à une ‘réalité désespérée’ dictée par ses suzerains est une transgression de l’ordre le plus grave.

Considérez ceci : et si la contrainte qui nous limite à trois dimensions est précisément le résultat d’un processus de culture parasitaire ? Les individus aux cerveaux non affectés, activés par une couche de DMT, n’auront pas besoin de télévision ni de toute forme de contrôle centralisé, et à ce titre, ces fonctions cérébrales ont été hâtivement rejetées comme des ‘hallucinations’ par les partisans serviles d’une éthique de maître d’esclaves. Nous devrions être incités à affronter la peur de notre propre esprit, plutôt que d’être terrorisés en servitude par un système vorace.

Qu’est-ce que cet esprit de maître d’esclaves ? C’est un esprit qui prospère dans le parasitisme, exploitant le labeur d’autrui. La guerre, par exemple, est une création perverse de ce parasite : trop indolent pour travailler dans les champs, ils choisissent plutôt de piller leurs voisins. Une différence de couleur de peau, et l’on est promptement considéré comme une marchandise. L’esprit de classification. Un esprit fonctionnant à travers des cases à cocher et des catégories, un esprit mécaniste incapable de discerner des associations supérieures.

L’argent est une invention de ce parasite, tout comme la multiplication. Par l’emploi de l’intérêt, la surpopulation de cette planète est devenue un objectif en soi.

L’étape suivante consiste à imposer un contrôle rigide sur cet immense ranch humain en les menant dans la META-dimension de M. Zuckerberg ; désormais, le voyage est un luxe réservé aux riches sous le prétexte de ‘fallacies écologiques’. L’aboutissement est la réalisation de leur aspiration ultime : une gigantesque bio-ferme grouillante d’êtres chargés de peur et à faible énergie, en quête de carottes digitales, nourris de force directement du supermarché. Et pour ceux qui trouvent ce scénario intolérable, des substances tranquillisantes sont toujours à portée de main.

Laissez les écoles régner sur notre imagination!

Une autre victime de notre système éducatif a été ma mère, contrainte à suivre une filière de sciences domestiques simplement parce qu’elle était une femme. À cette époque, un tel parcours était ‘coutumier’, et l’État facilitait et sponsorisait de telles pratiques. Par conséquent, ma mère a été confrontée à une frustration à vie, une frustration qu’elle a finalement déplacée sur moi.

Une autre victime de notre système éducatif a été ma sœur, soumise à un harcèlement incessant à l’école en raison de ses différences perçues, au point qu’il reste incertain si le syndrome d’Asperger sévère qu’elle a développé s’est manifesté naturellement.

En résumé, le système éducatif a fait des ravages dans toute ma famille. Il n’est donc pas surprenant que j’éprouve un profond malaise à l’idée que le gouvernement contrôle la littérature à travers les écoles. Cependant, mon argument va au-delà de l’expérience personnelle. Dans la Piranha, je fournis d’autres arguments pour expliquer pourquoi il est désastreux de laisser l’éducation diriger la littérature, qui est fondamentalement une concurrente de l’éducation. Le principe sous-jacent de la littérature est que quiconque, indépendamment de sa position sociétale, a l’opportunité de monter aux plus hauts échelons uniquement en fonction de son intellect. Cette voie est sabotée lorsque les rênes sont remises à de mauvais éducateurs, qui sont toujours en nombre significativement supérieur aux bons.

En réalité, les écoles sont des centres de lavage de cerveau, où l’on est soumis pendant vingt ans à la manipulation de son propre esprit, privé de tout libre choix. Nos esprits, de nature, sont comme des ordinateurs quantiques magiques, des appareils phénoménaux capables de percevoir et de traverser plusieurs dimensions. Soumettez un tel appareil à vingt ans de lumière fluorescente, bombardez-le de compartiments, placez-le dans une salle avec des personnes avec lesquelles il ne partage aucune communauté, et imposez à tout le monde des dynamiques de groupe. Au début de l’adolescence, perturbez tout son réseau (prédateur) et placez-le dans un environnement étranger, ce qui entraîne un énorme tas de stress qui déclenche divers problèmes. En tant que prédateur, vous êtes prêt à les ‘aider’ avec une boîte d’identité prédéfinie : vous êtes schizophrène, vous souffrez de TDAH, vous êtes déprimé ! Et voilà, vous avez trouvé un marché à vie pour vos médicaments sédatifs.

La Pharma et la Mauvaise Éducation

Freud a écrit :

Notre intérêt est particulièrement attisé par l’état mental d’expectative, qui mobilise de nombreuses forces mentales ayant une influence profonde sur l’apparition et la guérison des maladies physiques. L’anticipation craintive n’est certainement pas sans impact sur l’issue. Il serait crucial de déterminer si elle a une influence aussi significative sur le fait de tomber malade que l’on suppose ; par exemple, si lors d’une épidémie, ceux qui craignent le plus de contracter la maladie sont les plus en danger. L’état d’esprit opposé, où l’expectative est teintée d’espoir et de foi, est une force efficace avec laquelle nous devons, à proprement parler, compter dans toutes nos entreprises de traitement et de guérison. Sinon, nous ne pourrions pas expliquer les résultats singuliers produits par les médicaments et les procédures thérapeutiques.

Les attentes servent de sorte de cage, prête à devenir une prophétie auto-réalisatrice. La conditionnement de telles attentes devient alors l’outil principal de la propagande politique. Si suffisamment de personnes anticipent quelque chose, la puissance de cette attente est si forte que l’individu n’a d’autre choix que de suivre le mouvement.

C’est le secret de l’hypnose. Par ailleurs, l’Allemagne est aussi le pays qui tire le plus de profit des produits pharmaceutiques. Le PIB de l’Allemagne repose fortement sur cette industrie. Ainsi, lui donner un rôle de premier plan dans la crise pandémique revient clairement à lâcher un chat parmi les pigeons.

Et pourtant, tout le monde fait comme si c’était naturel que l’Allemagne, qui a des intérêts financiers gigantesques en la matière, se voit attribuer un rôle de premier plan dans tout cela.

Le ‘voile de la normalité’ est précisément la caractéristique d’un état hypnotique.

La réduction psyborg

Ayant grandi avec une personne atteinte d’un syndrome d’Asperger assez sévère, j’ai une idée claire de ce qu’est l’autisme et de ce qu’il n’est pas. Dans une tentative plutôt malveillante d’étendre son emprise pharmaceutique, la psychiatrie a commencé à traiter tout comme un ‘trouble du spectre’ – ce qui a conduit pratiquement tout le monde à se considérer comme autiste, parce qu’ils sont sur le spectre ! Mais hélas, ce n’est pas si simple : les caractéristiques de ce que j’appelle la réduction psyborg ont certes des chevauchements avec l’autisme, mais ce n’est pas la même créature. En pratique, la raison est très claire : une personne comme Rutte est très certainement un psyborg, mais il n’est pas du tout autiste, compte tenu de ses compétences de communication extraordinaires.

Selon ma définition, qui est largement basée sur les philosophies de Baudrillard sur l’hyper-réalité, l’humanité est passée d’un être magique doté d’un ordinateur quantique multidimensionnel dans sa tête à un être semi-mécanique doté de fonctions cérébrales réduites, que j’ai nommé le psyborg.

Un psyborg est un individu défini par trois nœuds cérébraux, le nœud de la Parole, le nœud de la Pensée et le nœud du Cortex Visuel – entre lesquels une réalité numérique est créée qui n’a aucun rapport avec la réalité actuelle, et cette entité est télécommandée par le ‘Commandement Central’, de nos jours principalement Big Tech.

Un autiste, en revanche, est plutôt quelqu’un chez qui l’installation du psyborg a échoué.

Le concept de Baudrillard d’hyper-réalité, l’incapacité à distinguer la réalité d’une simulation de réalité, notamment dans les sociétés postmodernes technologiquement avancées, est frappant de pertinence dans l’analyse de la réduction psyborg. Dans son œuvre fondatrice “Simulacres et Simulation”, Baudrillard a proposé que dans notre époque actuelle, les simulations ont remplacé notre compréhension du monde réel. Cette théorie pourrait effectivement être étendue à l’expérience vécue du psyborg.

Le psyborg, comme un personnage du récit hyper-réel de Baudrillard, fonctionne dans une réalité numérique déconnectée du monde réel. L’autonomie de la pensée et de l’action dans cette existence hyper-réelle sont remplacées par des signaux reçus à distance. Baudrillard a écrit, “Le territoire ne précède plus la carte… c’est la carte qui précède le territoire”, suggérant que dans un monde hyper-réel, la simulation est plus significative que la réalité elle-même. Ainsi, dans le cas du psyborg, la simulation numérique – la carte – devient la réalité perçue de l’entité.

De plus, le concept de Baudrillard de “La Précession des Simulacres” correspond à la capacité cognitive réduite du psyborg, où la réalité n’est pas seulement représentée mais remplacée par des symboles et des signes. Les psyborgs, qui fonctionnent principalement par le biais de leurs trois nœuds cérébraux, perçoivent le monde non pas tel qu’il est, mais tel qu’il est représenté dans leur cadre programmé.

L’idée de l’échec de l’installation du psyborg chez un individu autiste ajoute une autre couche à la discussion. Les individus autistes, souvent reconnus comme résistants au conditionnement sociétal, peuvent représenter une résistance à la simulation, un refus de se rendre à l’hyper-réalité, préservant ainsi une connexion avec le monde réel que les psyborgs n’ont pas.

L’hyper-réalité de Baudrillard fournit un cadre éclairant pour comprendre la réduction psyborg. Elle nous oblige à questionner la nature de notre réalité à l’ère numérique, éclairant l’impact de la technologie et de la simulation sur nos perceptions et nos identités. Elle nous invite également à prendre en compte ceux qui résistent à ce paradigme, tels que les autistes, et à réfléchir à la valeur et à la nécessité d’une telle résistance dans un monde de plus en plus simulé.

Martinus Benders, 12-07-2023